пятница, 21 ноября 2014 г.
понедельник, 3 ноября 2014 г.
"Женские эффекты" учениц Курта Левина

В первой крупной теоретической работе "Намерение, воля и потребность" представлен цикл
исследований, теоретическое осмысление которых К.Левином ясно показывают, что
тонкие закономерности мотивационно-смысловой динамики доступны не только
психоанализу или понимающей психологии, но и строгому экспериментальному
изучению (если не подменять его статистическими обобщениями).
К.Левин проанализировал условия, при которых
незавершенное действие не имеет последствий в связи с завершением его в другом
действии. В каком случае вводимое дополнительно действие приобретает значение
замещения первоначального действия? При экспериментальном анализе
использовалась разработанная М.Овсянкиной методика спонтанного возобновления
задания: после его прерывания и до появления удобного случая для возобновления
работы вводилось новое задание и испытуемому предоставлялась возможность его
завершить. По тому, возобновлялась ли после этого работа над первоначально
прерванным заданием, судили о замещающем характере промежуточной деятельности. Основой для построения
гипотезы здесь также стала модель личности, в частности ее постулаты о
выравнивании уровня напряженности между соседними областями вследствие
относительной проницаемости границ областей и об определении меры сходства
целей действия и активностей по степени соседства представляющих их областей.
Мария Арсентьевна Овсянкина (M.Richers-Ovsiankina - одна из учениц К.Левина) провела простой эксперимент: испытуемым взрослым людям она давала скучное и бессмысленное задание - сложить фигурку из разрезанных частей. Когда испытуемый уже выполнял примерно половину задания, она прерывала его и просила сделать второе - уже совсем другое задание. При этом не полностью собранную фигуру она прикрывала газетой.
Оказалось, что после окончания второго задания 86% испытуемых захотели вернуться к первому прерванному заданию. "Но почему, - удивлялся К.Левин, - взрослые люди, начав такую "глупую" работу, как складывание фигур, хотят вернуться к ней? Ведь никакого интереса к задаче нет!"
Курт Левин сделал вывод: у человека возникает потребность завершить даже самое бессмысленное задание.
вошла в науку под именем «эффект Зейгарник», обнаружив удивительную закономерность памяти незавершенных действий. Работа продолжала исcледования Марии Овсянкиной, которая открывала феномен, показавший, что в экспериментальной ситуации незавершенная деятельность создает напряженную заряженную систему, стремящуюся к реализации путем завершения этой деятельности. Б.В.Зейгарник продолжила эти эксперименты и верифицировала гипотезу К.Левина о влиянии квазипотребности на память.
Повторение эксперимента Марии Овсянкиной в различных формах также обогатило науку.
Еще одна ученица Курта Левина - Вера Малер (Wera Mahler) В.Малер в 1933 году обнаружила, что мы верим в реальность того, что принято окружающими.
В ходе эксперимента она варьировала степень реальности замещающих действий: прерванная работа завершалась мысленно в словесном сообщении или в плане внешней деятельности. Замещающая ценность возрастает соответственно степени реальности промежуточной деятельности, точнее, по мере приближения плана ее исполнения к тому уровню, на котором выполнялась прерванная деятельность (например, при предшествующем решении задач размышления имеют более высокую степень реальности, чем моторные действия).
Сегодня немного странно интерпретируют результаты ее исследований.

Подписаться на:
Сообщения (Atom)